Oggi intervistiamo Valerio Focanti, CEO e Co-fondatore di Studio 5T, una delle aziende che collaborano con noi nel progetto EU4EU, coordinato da EuGen – European Generation. All’interno di questo framework, realtà come Studio 5T entrano a far parte di una rete europea più ampia, impegnata a sostenere la mobilità, la crescita professionale e l’apprendimento attraverso esperienze concrete.

Con sede a Roma, Studio 5T è un’azienda tecnologica innovativa e fablab specializzata nella prototipazione rapida e nello sviluppo di soluzioni tecnologiche avanzate, in particolare in ambito biomedicale. L’azienda collabora attivamente con startup, università, ospedali e istituzioni, trasformando idee in soluzioni concrete e ad alto impatto attraverso ricerca, ingegneria e manifattura digitale.

In questa intervista, Valerio condivide la sua visione sull’innovazione, sul lavoro di squadra e sul ruolo dei giovani professionisti in un contesto dinamico. Riflette su ciò che considera più importante nel lavoro con tirocinanti e giovani collaboratori, spiegando perché atteggiamento, curiosità e senso di responsabilità contino spesso più delle sole competenze tecniche.

1. Cosa valorizzate maggiormente nei giovani alla loro prima esperienza lavorativa?

Posso dirti cosa valorizziamo di più sulla base dei candidati che abbiamo avuto finora — non moltissimi, ma diversi provenienti dalle università. Ciò che conta di più per noi è la volontà di imparare. È fondamentale avere la motivazione a svolgere qualsiasi attività venga assegnata. A volte quello che viene richiesto non è ciò che ci si aspettava o che si immaginava di fare, ma la disponibilità a mettersi in gioco comunque fa davvero la differenza.

2. Qual è l’errore più comune che fanno i giovani?

In un certo senso è l’altra faccia della stessa medaglia. A volte cercano di fare cose che in realtà non sanno fare, oppure che pensano di saper fare perché le hanno studiate. Possono avere conoscenze teoriche, ma non averle mai applicate concretamente. Di conseguenza, rischiano di bloccarsi su attività per cui non sono ancora pronti. Per questo per noi è importante anche l’umiltà: li aiuta molto, perché permette di imparare e migliorare. Saper fare domande è essenziale.

Nella nostra azienda diamo responsabilità reali. Non offriamo tirocini “di facciata”: quando arrivano, affidiamo loro un progetto vero, che ha un impatto concreto per l’azienda. Il problema è che a volte non lo portano a termine o non comprendono pienamente quanto sia importante per noi. Se un progetto resta incompleto, per noi diventa complicato: devo trovare qualcuno con competenze simili che possa proseguirlo, e questo rende tutto più difficile. Sarebbe meglio dire semplicemente: “Non sono sicuro di riuscire a farlo” oppure “Ho bisogno di più supporto”. È sempre preferibile dire: “Fin qui riesco ad arrivare, ora ho bisogno di aiuto per completarlo”. Sarebbe l’ideale.

3. C’è un talento o una caratteristica spesso sottovalutata?

Una qualità che secondo me è molto sottovalutata è la buona educazione e il rispetto. Rispetto per gli altri e attenzione verso i colleghi. Molti pensano che le competenze tecniche siano più importanti, ma io credo che educazione e rispetto lo siano ancora di più, perché aiutano a costruire un team che funziona davvero. Si lavora e si impara meglio quando c’è un buon clima all’interno del gruppo. Le competenze tecniche si possono acquisire. L’educazione e il rispetto sono molto più difficili da insegnare: o li hai, oppure no. Se qualcuno non sa usare una macchina, possiamo insegnarglielo.

4. Cosa motiva la vostra azienda ad accogliere tirocinanti attraverso programmi europei? Quanto è importante l’esperienza internazionale per la vostra organizzazione?

Siamo interessati ad accogliere giovani ben preparati, motivati e desiderosi di lavorare e imparare con noi. Allo stesso tempo, vogliamo che contribuiscano attivamente e condividano ciò che sanno. Per me è molto importante avere nel team competenze e background diversi. Più il gruppo è eterogeneo — per nazionalità, lingua e prospettive — più ne beneficiano sia l’azienda sia le persone. Forse perché sono cresciuto in Venezuela, considero la diversità un elemento essenziale per costruire una cultura aziendale più internazionale e aperta.

5. Come si integrano solitamente i giovani tirocinanti nei vostri team?

Come azienda tendiamo ad assumere giovani e a farli crescere all’interno dell’organizzazione. La maggior parte del nostro team ha tra i 20 e i 25 anni: questo facilita l’integrazione, perché quando arrivano nuovi tirocinanti entrano in un gruppo giovane e si sentono più a loro agio. Dal momento che spesso stanno terminando gli studi, hanno 22 o 23 anni e si inseriscono naturalmente nel team.

6. Quali competenze sono più difficili da sviluppare una volta entrati nel mondo del lavoro?

Le competenze tecniche non mi preoccupano. Se una persona ha l’atteggiamento giusto, impara molto velocemente a utilizzare correttamente i macchinari e a lavorare con gli altri. Abbiamo otto laboratori, ciascuno con i propri tecnici. A volte organizziamo progetti trasversali in cui lavorano insieme e imparano gli uni dagli altri. Se qualcuno non sa utilizzare una macchina specifica, lo affianchiamo a chi è particolarmente esperto. Inoltre, abbiamo un supervisore che coordina tutti i tecnici e valuta le loro competenze ogni sei mesi. Non ci aspettiamo che qualcuno sappia tutto, sarebbe impossibile: ci sono troppe cose da imparare. Ci aspettiamo però che ogni sei mesi abbiano sviluppato nuove competenze.

7. Quale consiglio darebbe a uno studente che si candida per il suo primo tirocinio?

Quando vi candidate, non utilizzate lettere motivazionali standard. Voglio sapere chi siete. Non voglio qualcosa di generico. Voglio capire cosa vi piace, cosa vi entusiasma, cosa volete fare e persino cosa non volete fare. Voglio vedere la persona dietro la candidatura: è questo che fa la differenza. Per esempio, abbiamo assunto una giovane donna con cui lavoriamo ancora dopo tre anni. È diventata persino manager di un’azienda che abbiamo aperto. Era un’avvocata, quindi non proveniva direttamente dal nostro settore. Ma quando si è presentata e abbiamo iniziato a parlare, abbiamo visto un’energia e una disponibilità ad affrontare qualsiasi sfida fuori dal comune. Ha solo 23 o 24 anni, ma è incredibile. Tutto è possibile: servono motivazione e determinazione.

8. Nella vostra azienda utilizzate l’intelligenza artificiale nel lavoro quotidiano? Che ruolo ha? È importante che i tirocinanti sappiano usarla?

Sì, assolutamente. È molto, molto importante per loro, per noi e per tutti. L’unica regola che abbiamo stabilito è questa: si può fare una domanda all’intelligenza artificiale solo se si conosce già la risposta. Se non si conosce la risposta, non si dovrebbe porre quella domanda, perché se l’IA “allucina” non ce ne si accorge. Se fornisce un’informazione errata o priva di senso, non si è in grado di riconoscerlo. Per questo è necessario conoscere già l’argomento. L’intelligenza artificiale può articolare meglio un concetto e spiegarlo perfettamente, ma bisogna sapere cosa si sta chiedendo. Se non lo si sa, bisogna prima studiare. Non si può partire da una domanda su qualcosa di cui non si sa nulla: è l’errore più grande che si possa fare quando si utilizza l’IA. Il secondo errore è utilizzare il risultato così com’è, senza rivederlo o adattarlo.

L’intelligenza artificiale può fornire una buona base, un’idea o una struttura solida, ma è necessario aggiungere il proprio contributo e riscrivere il testo come lo si scriverebbe personalmente. Secondo uno studio pubblicato dalla Harvard Business Review, l’intelligenza artificiale ha aumentato la produttività solo in misura limitata, perché molte persone trascorrono tempo a correggere contenuti generati da altri senza che questi siano stati prima revisionati. Quando il lavoro sale di livello e qualcuno deve prendere una decisione, se legge un testo non adeguatamente controllato, spesso deve rifarlo o rimandarlo indietro. Ed è lì che si perde molto tempo. Il problema non è l’intelligenza artificiale in sé, ma il modo in cui viene utilizzata. Può produrre testi apparentemente corretti, ben strutturati, ma quando si deve prendere una decisione ci si accorge che manca sostanza reale.